單元一　科學入門

課題

碰撞中的能量損失

課程連結

1.4 進行簡單的科學探究

預計課堂時間

80 分鐘

引言

在本活動中, 學生會學習“重覆量度”和”公平測試”在科學探究的重要觀念。教師藉播放雨中足球賽事的片段來啟發學生專注反彈運動。教師向學生解釋反彈運動中能量如何轉換，並請學生完成兩項任務。 首先，學生進行兩項實驗，分別探索乒乓球和網球在硬面和軟面反彈的能量損失情況。學生利用兩項實驗的結果，來取得在軟硬面碰撞時能量損失的結論。然後，學生會得到一些新的實驗數據，教師引導學生分折有關的數據，和以公平測試的原則來取得實驗的結論。

核心問題

何謂公平測試 ?

學習目標

在本活動中，學生應能

  1. 認識到能量可以從一種形式轉變為另一種形式；
  2. 認識到能量可能會在碰撞時導致能量損失；
  3. 設計和規劃實驗，探索能量損失的情況（SP3）；
  4. 分析及詮釋數據以得出結論（SP5）；
  5. 掌握傳意技能（SP6）。

教案

任務 (時間) 簡短描述 物資 目標

導入
(10 分鐘)

學生觀看一段雨中足球賽事，專注反彈運動中能量的損失。教師詢問學生為何球員未能正常地發揮水平。

請學生留意足球碰地後反彈後的高度。

(1)

解說
(15 分鐘)
  • 教師解釋在反彈運動中足球的動能，勢能和能量損失
  • 與學生討論在足球碰地回彈時，有關足球能量的轉換，包括能量損失等。
(1) & (2)

探索
(40 分鐘)

任務一：教師要求學生設計一個測試來比較在硬表面和軟表面回彈運動的能量損失，分別使用乒乓球和網球作探究對象。

 (2), (3) & (5)

延伸
(15 分鐘)

學生發展如何設計一個公平測試

任務二：設計公平測試

學生會得到一些新的實驗數據，教師引導學生分析數據，和以公平測試的原則來取得實驗的結論。藉此詢問學生公平測試的要求。

 (2) & (4)

* 儀器及物資：