單元9 太空漫遊

課題

氣球火箭

課程連結

9.4 太空旅程 : 作用力和反作用力

預計課堂時間

80 分鐘

引言

本活動主要圍繞氣球火箭比賽而設計。這個簡單而有趣的比賽要求學生製作一個氣球火箭 ，看那組的火箭能飛行得最遠。學生除了思考有那些因素影響飛行的距離外，老師會引導學生認識作用力-反作用力的存在。值得注意的是提示學生知道作用力和反作用力，是 作用於不同的物體，他們並不會相互抵消。為了清楚顯示這個抽象的概念，老師會教導如何繪劃力圖。

核心問題

有甚麼因素影響氣球火箭的飛行距離?

學習目標

在本活動中，學生應能

  1. 理解火箭發射的工作原理，是運用力-反作用力的概念 ;
  2. 在製作氣球火箭的過程，考慮相關的影響因素 ;
  3. 量度及記錄氣球火箭飛行的距離(SP1) ;
  4. 設計和製作用來比賽的氣球火箭 (SP3) ;
  5. 使用力圖解釋火箭發射的原理 (SP6) 。

教案

任務 (時間) 簡短描述 物資 目標

導入
(5 分鐘)

老師展示如何在線上發射氣球火箭

    

探索及解說
(20 分鐘)

要求學生解釋氣球火箭為何能向前移動。學生一般會提出 “當空氣向後噴出時，推動氣球火箭向前移動”。在此老師可以引入作用力-反作用力的概念，解說火箭發射的工作原理。

 (1) & (5)

延伸
(10 分鐘)

要求學生使用力圖，解釋一些日常生活的例子。

 (1) & (5)

探索和延伸
(15 分鐘)

把學生分成小組，預備氣球火箭比賽。在設計和製作氣球火箭的過程中，學生需討論有甚麼因素會影響火箭飛行的距離。

(2)

探索
(15 分鐘)

在預備比賽過程中，學生進行測試時，需量度並記錄每次氣球火箭的飛行距離，老師可藉此了解學生如何思考影響飛行距離的因素。

 (3) & (4)

探索及解說
(15 分鐘)

比賽時段:
邀請各組輪流解說他們的設計，並發射氣球火箭。學生們需記錄各組火箭飛行的距離，及設計特徵。

(3)

解說
(5 分鐘)

根據記錄下來的資料，學生討論有甚麼因素影響火箭的飛行距離。

 (2)

*儀器及物資：