單元15 光、顏色和光譜以外

課題

彩色人生

課程連結

15.3 顏色

預計課堂時間

80 分鐘

引言

在本學習活動中，教師介紹“彩色的光”和“彩色的墨水”的概念。首先，學生透過一有趣的顏色實驗，集中思考色彩的概念。然後，他們再以彩色濾紙和混合彩色光來探索彩色光的觀念。最後，教師引導學生以黑色的觀念，來區別“彩色光”和“彩色墨水”。

核心問題

如何創造彩色的世界？

學習目標

在本活動中，學生應能

  1. 認識和解釋光譜中可見光的部份 (SP1)；
  2. 能利用三稜鏡產生光譜進行實驗 (SP4)；
  3. 認識所有顏色都可由三原色混合產生 (SP4)；
  4. 明白我們如何察覺顏色。

教案

任務 (時間) 簡短描述 物資 目標

導入和探索
(30 分鐘)

教師透過任務一來啟發生專注顏色的概念：

  1. 以一個有趣的實驗引入彩色人生這主題
    參考片段：
    https://www.youtube.com/watch?v=mc5ljuG4FYE
    http://www.kidzone.ws/science/rainbow.htm

  1. 請學生使用光線箱和三稜鏡在白紙上做出彩虹七色的光譜來。
    學生參考片段：
    https://www.youtube.com/watch?v=uucYGK_Ymp
 (1) & (2)

解說
(15 分鐘)

教師解釋我們是如何見到色彩

  1. 在我們的眼球內對顏色和光有刺激反應的部份叫視網膜，視網膜上有三種視錐細胞分別對紅，藍、綠色的光有反應
  2. 色盲症是一種遺傳病，由於部份視錐細胞不正常，因而視網膜對部份顏色光失去辨別的能力。  
  3. 彩色電視如何產生顏色光。
  4. 電腦模擬實驗
    http://www.omsi.edu/tech/colormix.php
  • PowerPoint
 (4)

探索
(20 分鐘)

任務二：混合你的彩色光

  1. 請學生用紅、綠和藍色的濾紙分別把三支白色LED手電筒蓋上，以取得三原色的光。 濾紙在製造三原色的作用是什麼？
  2. 請學生按工作表上的指示混合不同的原色光。
  3. 請學生探究不同色光照射下，物體的顏色是怎樣。
(3)

探索和延伸
(15 分鐘)

任務三：學生進一步探索和發展黑色的觀念。

請學生探索以下問題：

「把紅、綠和藍色的濾紙同時蓋在一支LED燈上，它發出什麼顏色的光?」  

「白光包括七種顏色的光，為何白光照在紅色墨水時，我們只見到紅色?」

(2) & (3)

*儀器及物資：