單元15 光、顏色和光譜以外

課題

我們的眼睛如何運作？

課程連結

11.2 我們是如何看見東西的：眼各主要部分的功用
11.9 腦和我們的感覺：分析訊息
15.1 我們如何看到東西：我們可以看到非發光體是因為它們把光反射
15.2 平面反射：反射定律

預計課堂時間

80 分鐘

引言

在本活動中，學生會以日常生活的例子學習眼各主要部分的功用。建議老師在進行本活動前，解剖牛眼給學生認識眼睛的主要部分。

核心問題

我們的眼睛如何運作？

學習目標

在本活動中，學生應能

  1. 描述影像如何形成，並繪畫光線圖以表示光線的路線 (SP1)；
  2. 應用光線反射及折射的基本概念和繪畫光線圖以表示光線進入眼球的路線；
  3. 描述眼睛各個部份和腦部如何協作以產生視力；
  4. 透過體驗活動，描述盲點的位置 (SP 5)；
  5. 辨識三種視錐細胞；
  6. 根據本活動所學的，說明不同的眼疾。

教案

任務 (時間) 簡短描述 物資 目標

探索
(15 分鐘)
  • 學生探索影像形成的運作原理。老師必須確保能形成一個清晰的影像用作示範。
  • 老師介紹鏡片的聚焦能力和光線折射的概念。
 (1)

解說
(30 分鐘)
  • 學生應用反射及折射的基本概念，以繪畫光線圖。
  • 根據眼睛各主要部分(角膜、瞳孔、晶體和黃點)，學生說明人類如何察覺物件。
  • 老師可帶備凸透鏡，以展示鏡片的聚焦能力，及眼球模型，以展示光線的路線。
 (2) & (3)

導入及解說
(15 分鐘)
  • 引入親身活動，讓學生經歷「物件的消失」。
  • 根據在活動的觀察，學生說明盲點的位置。
 (4)

探索及解說
(10 分鐘)
  • 老師以綠色十字作導入，把十字展示在螢幕，讓學生注視一分鐘。之後，老師轉換成白螢幕。

  • 學生說明如何察覺在白螢幕上的紫色十字。
  • 老師以藍色十字及紅色十字取代綠色十字，以鞏固學生對三種視錐細胞的理解。

 (5)

延伸及評估
(10 分鐘)
  • 學生延伸他們對眼睛所學的，以說明不同疾病的影響。
  • 老師評估學生對相關概念在眼疾部分的應用。
 (6)

*儀器及物資：