單元8 電的使用

課題

認識電壓

課程連結

8.4 電壓

預計課堂時間

80 分鐘

引言

電壓對初中學生是一個難於理解的概念。任務一 (配對燈泡和電池) 使學生明白燈泡被設計用於指定的電壓才能發光。在任務二中，學生需掌握電壓、電流和電能的關係。然後，學生探索在日常電器中使用正確電壓的重要性。最後，學生透過認識常用電器上電壓的標籤，從而認知各國電器所需電壓的情況。

核心問題

為何燈泡被標籤了不同的電壓？

學習目標

在本活動中，學生應能

  1. 明白電池是其中一種的能量來源；
  2. 解釋為何燈泡被標籤了不同的電壓(SP5)；
  3. 利用比喻來解釋電壓、電流和電能的關係(SP6)；
  4. 認知日常電器使用正確的電壓；
  5. 知道各國在能源供應上使用不同的電壓 。

教案

任務 (時間) 簡短描述 物資 目標

導入及解說
(25 分鐘)

學生藉任務一(配換對燈泡和電池)受啟發專注電壓觀念: 使手電筒重新發光. 在這任務中，電池被介紹為能量的來源，此外，電壓這概念成為配對燈泡和電池的重要關鍵。

(1) & (2)

探索和解說
(20 分鐘)

任務二 : 學生探索燈泡的光度和使用不同數量電池的關係

基於這個探索，教師解釋電能、電壓和電流的關係。學生被邀思考一個類比來描述三者的關係。

 (2) & (3)

解說和探索
(20 分鐘)
  • 在任務三:使用正確的電壓，學生探索和解釋在使用不同的電池下燈泡光度的情況。
  • 學生觀看片：
    https://www.youtube.com/watch?v=WMsSC6_TVw8

    邀請學生解釋為何燈泡在高電壓時會燒壞。

(2) & (4)

探索和延伸
(15 分鐘)

在任務四，教師向學生展示日常的電器如風扇、風筒、電水煲，然後請學生考察電器上的能源標籤。最後，請學生區別香港和美日的電器

(4) & (5)

*儀器及物資：