單元 6 物質的粒子觀

課題

影響氣壓的因素

課程連結

6.6 氣體熱膨脹和收縮

預計課堂時間

80 分鐘

引言

從粒子理論來看，有兩種因素影響一個容器的氣壓，它們分別是粒子的能量和粒子的數目。本活動包括四項學習任務，幫助學生利用粒子理論來解釋氣壓的技巧。任務一，學生觀看飲筒內水位高度，啓發他們專注氣壓的效果。然後，教師引導學生利用粒子理論，解釋任務二和任務三的氣壓情境。最後，要求學生利用粒子理論來估算氣壓實驗的結果。

核心問題

有什麼因素影響氣壓的大小？

學習目標

在本活動中，學生應能

  1. 認識四周的空氣會對環境產生氣壓；
  2. 利用粒子理論解釋日常生活的例子；
  3. 利用繪圖法來視像化微觀世界 (SP6);
  4. 認識以粒子理論為基礎影響氣壓的因素 。

教案

任務 (時間) 簡短描述 物資 目標

導入和解說
(15 分鐘)

學生從比較兩種情況的水位高度，來認知氣壓的存在和它對環境的影響。教師引導學生利用因果方式來解釋這現象。

(1)

探索和解說
(25 分鐘)

教師提供機會讓學生探索和解釋為何氣球會於汽水瓶放入熱水後膨脹。此外，學生須利用粒子理論來解釋這現象。為使微觀世界更為視像化，建議學生使用繪圖法。

(1), (2) & (3)

延伸和解說
(20 分鐘)

學生應用氣壓的知識來解決一些難題。除此，他們須利用粒子理論來解釋這些情況中氣壓怎樣形成。

參考片段：

因此，兩種影響氣壓的因素會介紹給學生，分別是氣體粒子的能量和數量。

 (2), (3) & (4)

延伸
(15 分鐘)

要求學生利用粒子理論來估算氣壓實驗的結果。

 (2), (3) & (4)

* 儀器及物資：